Промежуточные результаты экспериментальной деятельности
по проекту «Апробация модели организации образовательного процесса
в колледже с использованием технологий искусственного интеллекта»
Сроки проведения экспериментальной деятельности: 2025–2027 гг.
Цель проекта: создание условий для формирования цифровой образовательной среды колледжа, включающей использование потенциала технологий искусственного интеллекта и способствующей обеспечению доступности качественного предоставляемых образовательных услуг.
Исходя из актуальности организации образовательного процесса в колледже с использованием технологий искусственного интеллекта учреждение образования поставило следующие задачи экспериментальной деятельности на 2025/2026 учебный год:
организовать повышение квалификации педагогических работников по теме экспериментального проекта;
провести семинары-практикумы, мастер-классы для педагогических работников с целью формирования системы научных знаний о технологиях искусственного интеллекта;
обеспечить информационную поддержку реализации проекта;
разработать и апробировать элементы методического обеспечения отдельных учебных предметов, модулей профессионального компонента учебного плана специальности «Бухгалтерский учет, анализ и контроль»;
разработать макет цифровой модели профориентационной работы в колледже;
провести анализ и исследование влияния применения технологий искусственного интеллекта на качество обучения.
Для участия в экспериментальной деятельности были определены экспериментальная (учебная группа 1124 в количестве 30 человек) и контрольная (учебная группа 1225 в количестве 27 человек) учебные группы специальности «Бухгалтерский учет, анализ и контроль».
Для обеспечения успешной реализации экспериментального проекта колледж имеет необходимую материально-техническую базу: информационные ресурсы, методический кабинет, кабинеты и лаборатории с достаточным количеством компьютерной и организационной техники, широкополосный выход в Интернет, ресурсы сети Интернет, локальную сеть учреждения образования, точки доступа Wi-Fi.
Персональные компьютеры соответствуют минимальным требованиям к внедрению технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс. Обеспечен доступ к сервисам нейросетей: Gamma, PopAI, Grok 3, DeepSeek, Copilot и т.д.
Экспериментальная деятельность осуществлялась по следующим этапам:
Этап 1. Организационный (сентябрь – ноябрь 2025 г.)
Цель этапа: обеспечение организационных, кадровых, методических, материально-технических условий для проведения эксперимента в 2025/2026 учебном году.
Этап 2. Разработка и интеграция технологий (декабрь 2025 – март 2026) г.)
На данном этапе были изучены и освоены некоторые направления использования технологий искусственного интеллекта.
Этап 3. Обучение и подготовка персонала (январь – май 2026 г.)
Мониторинг эффективности эксперимента
Для оценки сформированности ключевых компетенций в мае 2026 года была проведена итоговая диагностика. Измерения проводились по четырём блокам: мотивационно-ценностному (А), когнитивному (В), операционально-деятельностному (С) и коммуникативно-рефлексивному (Д). Максимальный балл по каждому блоку – 24, общий максимум – 96. Результаты проанализированы на заседании педагогического совета.
Анализ динамики ключевых компонентов подготовки за период с сентября 2025 по май 2026 года позволяет сделать следующие выводы:
- Положительная динамика по всем компонентам. Каждый из четырёх показателей увеличился, что свидетельствует об эффективности проведённых мероприятий (обучения, практики и т.д.). Общий суммарный рост составил +19,7 балла.
- Наибольший прогресс – в операционном компоненте. Его значение выросло на +5,8 балла (с 10,5 до 16,3). Это указывает на успешное формирование практических навыков и умений.
- Наименьший прирост – у коммуникативно-рефлексивного компонента (+4,3 балла, с 13,1 до 17,4). Возможно, данный аспект требует дополнительного внимания или более длительного времени для развития.
- Концепционный (когнитивный) и мотивационный компоненты также демонстрируют устойчивый рост (+5,1 и +4,5 балла соответственно), что говорит о повышении как теоретической базы, так и внутренней заинтересованности участников.
- До максимального балла (24) ещё предстоит работа. Несмотря на значительный прогресс, ни один компонент не достиг максимального значения.
Выводы
Календарный план экспериментальной деятельности на 2025/2026 учебный год выполнен в полном объеме.
Результаты эксперимента показывают, что использование ИИ-технологий в образовательном процессе учреждения образования «Новопольский государственный аграрно-экономический колледж» является эффективным и перспективным.
Выявлены преимущества внедрения ИИ-технологий в образовательный процесс (по итогам анкетирования).
Работа по экспериментальному проекту будет продолжена в 2026/2027 учебном году.